planificación

…” la programación o el crédito escolar educativo constituyen la concreción máxima de la planificación escolar. En ellas se conjugan todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Podríamos decir que es la herramienta más útil para el profesor en la labor diaria con los alumnos.” Jordi Díaz Lucea (1998)

La planificación sirve de guía para la labor del docente, no como una receta solo como una orientación a su trabajo, pues esta sujeta a situación y circunstancias por lo tanto le hace flexible y adecuada a los momentos que los requieran. La planificación se puede tomar como unas estrategias para los procedimientos que utiliza, el profesor en forma consiente para lograr un mejor aprendizaje del alumnado.

El docente tiene una labor muy importante, pues “es el único profesional que toma decisiones a cada 5 minutos”, la planificación de una clase hace esta tarea mucho más fácil porque puede elaborar una mejor estrategia a poner en práctica ya que tendrá un mejor manejo a los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, esto facilitara cumplir a cabalidad los objetivos metas que debe tener cada clave que imparta un profesional de la educación.

Cada educador debe ser consiente de la labor que cumple socialmente y la responsabilidad que cae bajos sus hombros, por lo tanto tiene como deber personal ser u buen profesional, pues es la imagen modelo a seguir de adolescentes ya sea por sus logros o actitudes, cada docente es libre de su actuar y procedimientos que utilicen para enfrentar una aula con estudiantes dispuestos a recibir conocimientos, los pedagogos o futuros pedagogos del país debemos darle el valor a nuestra carrera que tiene una labor importantísima en la formación de cada profesional, seamos consiente de la responsabilidad que nos compete y realicemos en las optimas condiciones nuestro trabajo, para que así nuestra sociedad que nos encontramos inmersos nos reconozca y valore por lo que somos y el papel fundamental que desempeñamos.

evaluación

“La evaluación es considerada un proceso integral, continuo, flexible y sistemático, entre otros, que implica asumir la necesidad de planificación y elaborar procedimientos e instrumentos efectivos y pertinentes” Nancy Castro (2006)

Al sistema de evaluación actual necesita una reformación, pues la evaluación del aprendizaje se utiliza como resultados, sin embargo debería utilizarse por el docente para guiar a los estudiantes, para la valoración, estimación o enjuiciar finalmente, sobre el aprendizaje de un tema en especifico como un proceso natural escribiendo observación o recomendaciones para que el alumno mejore los aspectos deficientes y poner al tanto de sus fortalezas, la evaluación es proceso no un resultado final.
En la evaluación se deben estimar diversos aspectos para que sea esta integral, lo conceptual, dando pie para que el docente realizarse un autoanálisis de sus actitudes y estrategias de conexión de conocimientos previos y con los nuevos ya sea mediante ejemplificaciones etc.; Lo procedimental utilizando los métodos y técnicas empleadas en el aula; Lo actitudinal inculcar valores de forma conciente, pues esto no se evaluar en una prueba o certamen si no en lo cotidiano del desarrollo futuro de los estudiantes.


La planificación de la evaluación, da de una forma mas clara del propósito de diagnostico, esta construcción da pie a seleccionar del material , situación de formato del proceso natural de evaluación , la administración da condiciones y tiempos posibles o dudas que pueden surgir, ya que se debe hacer de forma clara precisa, el análisis de resultados lo deben hacer de forma de interpretación de ellos, luego viene la expresión de resultados y convertir de forma positiva lo que estos nos entregan independientemente de los valores que se le da al conocimiento expuestos en un papel, pues esto no siempre nos da luces de lo que realmente aprendió el alumno en el aula o como lo puede poder implementar en su vida futura. Lo mas importante del aprendizaje e el proceso no los resultados, no hay que tratar de abarca una gran cantidad de contenido, si no lo mas relevante pero que el estudiante lo reciba, procese y lo aplique adecuadamente (aprenda).