Proceso de socialización posmoderna

En la sociedad actual se vive un proceso de individualismo, el cual con lleva múltiples consecuencias; todo se basa en algo externo solo lo que se puede observar a simple vista sin profundizar más allá en el interior de cada persona, por lo que obliga a todos “estar a la moda”, ¿es realmente esto lo que importa?.
Esto también esta acompañado de otros cambios que sufre constantemente nuestro entorno lo que no nos da la posibilidad de disfrutar el día día, por el contrario vivimos pensando en el futuro y nuestra vida se basa en la economía ya sea a nivel de país o personal y no le otorgamos la importancia a las cosas realmente relevantes en la vida de cada uno, pasan muchísimas situaciones que debería preocuparnos a todos, formar conciencia que el planeta merece un cuidado por parte de sus habitantes, al igual que nuestros estudiantes , familia, amigos entre otros, que hacemos como nos estamos destruyendo entre nosotros.
¿Qué ocurre con la conciencia de los seres pensantes, que se supone que somos realmente?
¡Analicémonos como estamos actuando!

Nuestra sociedad ha avanzado bastante entre esos cambos se encuentran el rol relevante que cumple las mujeres en nuestra sociedad, en realidad lo que estamos cambiando hay es la mentalidad machista de un país entero. Pero esto no cambia que nuestra vidas se tornaran con un valor de cambio, es decir no hacemos nada sino recibimos algo a cambio, que pasa por nuestras mentes al observar nuestra sociedad convertirse en mercancía. Esta en nuestras manos hacer algo, si nos gusta como se encuentra nuestro entorno.
Esto también afecta la educación, está ya es un comercio, el cual le han dado el valor de cambio correspondiente, lo que están haciendo hacer lucro con educación de los jóvenes, que en futuro serán nuestro país, todo lo relacionado a esto, es mercancía: los libros, uniformes, los útiles escolares entre otros.
¿Cuál es el fin real de la educación de nuestro país? ¿Lucro o derecho de los jóvenes?

¡Estudiar!; ¿es una opción según es estrato social de nuestra familia, nos limita realmente?
Analicemos estas preguntas y luego pensemos como nos gustaría que estuviera nuestro país en los diferentes aspectos y tratemos de hacer algo por cambiar de apoco esta sociedad, poco sensible y despreocupada de los demás.
“optimita espera que viento cambie, el realista ajusta las velas”
¿Cuál de ellos quieres ser tú?

Nuestro Sistema Educacional

Como todos tenemos hoy en consideración que para todo joven son doce años de escolaridad obligatoria, aunque antiguamente era solo ocho, el motivo de este aumento es para el mejor desarrollo de nuestro país, con este incremento de educación se puso en el tapete la modificación de los colegios técnicos –profesionales pasaron hacer solo dos años de especialidad por decirlo de alguna manera, ¿que pasa hoy en día con estos alumnos?
Como nos hemos podido dar cuenta en nuestra sociedad la competitividad aumenta cada día mas con ello podemos entendemos que la especialización de cada individuo es mayor.
¿Qué produjo esto?

La educación de nuestro chile a sufrido bastantes modificaciones en estos últimos años se han incorporado dineros con la finalidad de que está mejore, lo cual ha dado pie para la creación de nuevos beneficios para que los estudiantes, con talento y con pocos recursos para que tengan la posibilidad de acceder a la educación superior. Los alumnos egresados de de colegios técnicos profesional cada día han perdido campo laboral y para que decir de los alumnos de colegios científicos humanistas y si a esto le agregas la condición de que colegios son municipalizados los estudiantes se le disminuyen notablemente las posibilidades de obtener un buen trabajo y con ello buena remuneraciones, es por eso que se crearon los beneficios para mejorar el nivel de educación en chile y con ello contribuir al desarrollo de esté país.
Los docentes también se a visto con la necesidad de mejorar sus niveles de conocimientos por está razón se crearon los programas de mejoramiento docente, el problema es que lo docentes que se encuentran ejerciendo no toman la posibilidad de mejorar su practica pues tienen una mentalidad capitalista y pasan hacer unos mediocres que solo se conforman con lo que recibieron en su formación inicial. ¿Qué hacer para mejorar esto? Realmente no se puede hacer mucho pues tiene que nacer de ello, debe nacer el amor a su trabajo o mejor dicho a su rol de educador y tomar conciencia que son y que función cumplen en nuestra sociedad.

Han sido bastantes los dineros implementados en la educación chilena pero también debe existir un compromiso de parte de los agentes que llevan a cabo todos estos cambios, por que si esto no ocurre la educación seguirá como hasta ahora, la tarea es de todos los inmersos en este sistema y los futuros docentes deben ya ir con la disposición de contribuir con el mejoramiento de la educación que sea equitativa para todos, por esta es una de las grandes razones por las cuales se implantaron los beneficios. ¿ Què piensas hacer tù?

CAMBIO DE LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA

En la evaluación que observamos actualmente vemos que antes de evaluar se toman en cuenta distintas variables como lo son: el contexto, su principal fundamento es la enseñanza- aprendizaje, no son tan importantes los resultados estadísticos de una evaluación, si no que el aprendizaje obtenido por el alumno (logro personal), utilizando estos como fuente de información para el profesor, teniendo presente sus conocimientos previos. La forma de evaluación no es solo una prueba pues, no es un suceso si no un proceso a esto se le denomina “evaluación auténtica”.
Si nos ponemos a pensar que ¿sucedió antes de la implantación de la forma de evaluación actual? Pues antes solo se era considerado la evaluación como una forma estadística, las evaluaciones eran estandarizadas sin tomar en cuentan los diferencias que crea el contexto que se desempeña un determinado alumno, ni las habilidades que posee un estudiante, conjunto con una mala practica docente (subjetividad), no toman en cuenta ningún tipo de nexo entre el conocimiento entregado y el aprendizaje obtenido, entre otras.
Sin embargo el proceso de este cambio de tipo de evaluación todavía se encuentra vigente pues, necesitamos un cambio de mente social y profesional, el cual implica un sin fin de cambio internos de cada agente educador, incluyen el entorno del establecimiento educacional, si hoy miramos objetivamente nuestro sistema educacional existen las mejores intenciones de parte de las autoridades de entregar una mejor y equitativa educación, pero ¿realmente estamos preparados para un cambio tan drástico?.Este cambio implica diversas cosas (capacitación, formación de conciencia y un cambio social) y está este entonces se ha presentado variadas dificultades pues la evaluación tiene que dejar de ser la subjetiva y transformarse en un proceso objetivo.
Creo que este cambio es favorable a la educación pero con lleva mucho tiempo y los resultados se verán a un largo plazo, aun que serán buenos de eso estoy seguras ya que los alumnos tendrán un dominio real de los conocimientos y no será “materia pasada materia olvidada”, presentarían grandes factores favorables para su desempeño a futuro, lo cual también será un ventaja al desarrollo del país, solo queda que los docentes que se encuentran en el sistema tienen el deber de fomentar el cambio, pero para ello debe formarse conciencia en le docente del rol que llevan sobre sus hombres, porque son un factor determinante en este proceso, los cuales cumplen un importante impacto en nuestra sociedad.

La evaluación

La evaluación esta sujeta a varios factores que influyen directamente y la condicionan, el cómo y qué evaluar?. Pero los educadores se olvidan que la evaluación es proceso no un suceso, por lo tanto no solo son cifras, es una enseñaza ligada a un aprendizaje, pero que no necesariamente se puede ver reflejado en los resultados de una evaluación. Por lo lleva a que una persona que tenga un titulo, no significa que tenga aprendidos todos lo conocimientos que este certifica, porque pudo remeter el conocimiento solo para la evaluación, y luego lo olvido, esto quiere decir que no lo es todo la evaluación pues, no es un método certero de asegurar que el alumno tenga adquirido el conocer necesario que mide el determinado proceso.

En diversos establecimientos, la evaluación es solo una cifra que no tiene la interpretación que deberá darse, pues el responsables el alumno y por ningún motivo el docente, ya que existen en el sistema docentes que solo trabajan o cumplen sus horas correspondientes para tener un sustento en su vida sin ninguna preocupación del aprendizaje de su alumnado a cargo, hoy en día se le conoce como ”gana pan”, son docentes como ellos que perjudican y manchan, una labor de gran responsabilidad y rol social como es la pedagogía. Por lo tanto hay que ser bastante critico cuando vemos en un curso buenas calificación y en un ramo todo o la gran mayoría esta con calificación insuficientes,¿ Qué sucede? ,¿Quien es el responsable de lo que sucede?, la institución , profesores, apoderados o alumnos.

Un buen educador debe tener conciencia del rol que cumple, la responsabilidad que tiene sobre sus hombros y su función dentro del sistema que esta inmerso. Una de grandes deficiencias de hoy en día de los docentes que se encuentran haciendo clases es saber reconocer cuando el error es de ellos y saber lo que indica los resultados de una evaluación, utilizar como una retroalimentación aquellos resultados, ser transparentes en la forma de evaluar, dar a conocer la pautas de evaluación , no calificar al alumno por su condición social o si me simpatiza y dejar de lado que todos somos seres pensantes , que tenemos necesidades , necesitamos afecto y ser escuchado ser represalias después de exponer nuestras ideas con respeto.

planificación

…” la programación o el crédito escolar educativo constituyen la concreción máxima de la planificación escolar. En ellas se conjugan todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Podríamos decir que es la herramienta más útil para el profesor en la labor diaria con los alumnos.” Jordi Díaz Lucea (1998)

La planificación sirve de guía para la labor del docente, no como una receta solo como una orientación a su trabajo, pues esta sujeta a situación y circunstancias por lo tanto le hace flexible y adecuada a los momentos que los requieran. La planificación se puede tomar como unas estrategias para los procedimientos que utiliza, el profesor en forma consiente para lograr un mejor aprendizaje del alumnado.

El docente tiene una labor muy importante, pues “es el único profesional que toma decisiones a cada 5 minutos”, la planificación de una clase hace esta tarea mucho más fácil porque puede elaborar una mejor estrategia a poner en práctica ya que tendrá un mejor manejo a los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, esto facilitara cumplir a cabalidad los objetivos metas que debe tener cada clave que imparta un profesional de la educación.

Cada educador debe ser consiente de la labor que cumple socialmente y la responsabilidad que cae bajos sus hombros, por lo tanto tiene como deber personal ser u buen profesional, pues es la imagen modelo a seguir de adolescentes ya sea por sus logros o actitudes, cada docente es libre de su actuar y procedimientos que utilicen para enfrentar una aula con estudiantes dispuestos a recibir conocimientos, los pedagogos o futuros pedagogos del país debemos darle el valor a nuestra carrera que tiene una labor importantísima en la formación de cada profesional, seamos consiente de la responsabilidad que nos compete y realicemos en las optimas condiciones nuestro trabajo, para que así nuestra sociedad que nos encontramos inmersos nos reconozca y valore por lo que somos y el papel fundamental que desempeñamos.

evaluación

“La evaluación es considerada un proceso integral, continuo, flexible y sistemático, entre otros, que implica asumir la necesidad de planificación y elaborar procedimientos e instrumentos efectivos y pertinentes” Nancy Castro (2006)

Al sistema de evaluación actual necesita una reformación, pues la evaluación del aprendizaje se utiliza como resultados, sin embargo debería utilizarse por el docente para guiar a los estudiantes, para la valoración, estimación o enjuiciar finalmente, sobre el aprendizaje de un tema en especifico como un proceso natural escribiendo observación o recomendaciones para que el alumno mejore los aspectos deficientes y poner al tanto de sus fortalezas, la evaluación es proceso no un resultado final.
En la evaluación se deben estimar diversos aspectos para que sea esta integral, lo conceptual, dando pie para que el docente realizarse un autoanálisis de sus actitudes y estrategias de conexión de conocimientos previos y con los nuevos ya sea mediante ejemplificaciones etc.; Lo procedimental utilizando los métodos y técnicas empleadas en el aula; Lo actitudinal inculcar valores de forma conciente, pues esto no se evaluar en una prueba o certamen si no en lo cotidiano del desarrollo futuro de los estudiantes.


La planificación de la evaluación, da de una forma mas clara del propósito de diagnostico, esta construcción da pie a seleccionar del material , situación de formato del proceso natural de evaluación , la administración da condiciones y tiempos posibles o dudas que pueden surgir, ya que se debe hacer de forma clara precisa, el análisis de resultados lo deben hacer de forma de interpretación de ellos, luego viene la expresión de resultados y convertir de forma positiva lo que estos nos entregan independientemente de los valores que se le da al conocimiento expuestos en un papel, pues esto no siempre nos da luces de lo que realmente aprendió el alumno en el aula o como lo puede poder implementar en su vida futura. Lo mas importante del aprendizaje e el proceso no los resultados, no hay que tratar de abarca una gran cantidad de contenido, si no lo mas relevante pero que el estudiante lo reciba, procese y lo aplique adecuadamente (aprenda).

Enfoques curriculares

Los enfoques se basan principalmente, en el proceso de aprendizaje y él como se entrega el conocimiento, por lo tanto al revisar los diverso enfoques a lo largo de la historia, también se puede darse cuenta del cambio latente que subre el concepto de currículum, pero sin alejarse de ser "una guía, proyecto o plan de estudio" (diapositiva), por lo que lo expuesto en el desarrollo de las clases nos dan una visión más amplia.

Como futuros docentes es un deber ético "conocerlos, saber su ubicación en el tiempo, aceptarlos o rechazarlos y emplearlos concientemente"(castañeda,2007) cabe de más decir que podemos tomar lo mejor de cada uno y desechar lo que según nuestro criterio sea desfavorable hacia los estudiantes a nuetros cargo, pues nosotros seremos el agente educador , guía para las determinaciones de los adolencentes educados bajo nuestra reponsabilidad; también seremos quienes les daremos una mejor perpectiva de las asignaturas, como dice la profesora: "muchos estamos es esta carrera por algún profesor relacionado con el área escogida".

Los enfoques son: academisista, conductista, interpretativo, socio- crítco y por competencia.

Cada uno de ellos posee varios aspectos positivos como negativos, por lo tanto según mi criterio rescataria de cada uno de ellos algo que el aula que me correspondiera desarrollarme pueda darle una utilidad de gran beneficio para el alumno; por ejemplo rescato de:

-academisista: "objetivo de la educación es la asimilación del conocimento"(diapositiva)

-conductista:"el aprendisaze esta basaado en estimulo"; " currículum es un diseño donde se especifican los resultados pretendidos en un sistem tecnológico de producción"; "curriculum: todas la portunidades de aprendizaje que proporciona la escuela o el conjunto de experencias escolarees planificadas"(diapositiva)

-interpretativo:"busca una escuela humanista más allá de los modelos de hombre-maquina positivistas";"la persona es una realidad integrada de rasgos cognitivos, afectivos y sicomotores que opera globañmente ante el medio";"postula un modelo curriculart abierto y flexible, adaptable a las características de los profesores y los alumnos";"plantean un modelo curricular globalizador y capaz de impulzar a la formación integral de los alumnos";"se preocupa más de los procesos de enseñanza aprensdizaje que los resultados".(diapositivas)

-socio-crítico:"postulan la emancipación y libertad del individuo";"la formación centrada en le proceso,más que en el producto";" derecho a la diferencia singularidad del alumno";"contenidos socialmente significativos";"considera el currículum oficila un instrumento de reproducción de los modelos de relación y poder mantener las desigualdades existentes en la sociedad"(diapositiva).

rescatando lo más esencial segun mi opinión, yo formaria mi propio enfoque, pues, cada uno por si solo tiene ventajas como desventajas. ahora solo cabe ejercerlo con responsabilidad y consiencia de que seremos futuros educadores y formanos una parte primordial es la educación de los adolecentes, pues ellos formaran la sociedad del mañana.